在興寧有這樣一位教育工作者，他以校為家，36年如一日?qǐng)?jiān)守山區(qū)教育；他深耕一線，教學(xué)教研齊發(fā)力，結(jié)出豐碩成果，用青春與汗水為山區(qū)孩子點(diǎn)亮求學(xué)之路，用一份份沉甸甸的榮譽(yù)與實(shí)績，詮釋著對(duì)黨的教育事業(yè)的無限忠誠，他就是2025年南粵優(yōu)秀教育工作者、刁坊學(xué)校黨委書記彭遠(yuǎn)輝。

　　“扎根山區(qū)、奉獻(xiàn)山區(qū)、回報(bào)山區(qū)”，這是彭遠(yuǎn)輝參加工作時(shí)為自己立下的信條，也是他36年來堅(jiān)守山區(qū)教育的初衷和使命。

　　司城中學(xué)是興寧市最北端的山區(qū)學(xué)校，距離縣城60多公里，交通不便，彭遠(yuǎn)輝通過競聘到這所學(xué)校擔(dān)任校長，并且一待就是十年。十年里，他帶領(lǐng)廣大師生克服困難、積極進(jìn)取，努力辦好人民滿意的教育，使一批批山區(qū)孩子成長成才、走向社會(huì)。

　　刁坊學(xué)校黨委書記 彭遠(yuǎn)輝表示，當(dāng)時(shí)司城中學(xué)的學(xué)生人數(shù)還比較多，有1700多人，其中1300多個(gè)學(xué)生是住宿的。當(dāng)時(shí)的用水是比較緊張的，因?yàn)樯嚼锩娴淖詠硭皇呛苷?，所以我就帶領(lǐng)學(xué)校班子主動(dòng)跟黨委、政府對(duì)接，與社會(huì)力量合力來解決這個(gè)問題。一方面是修通自來水管道，還有一方面是我們自己打了一個(gè)很大的水井，用于學(xué)生的日常生活用水，主要是解決學(xué)生的洗澡用水等問題。

　　在司城中學(xué)的一千多個(gè)日夜，彭遠(yuǎn)輝以校為家，將大部分時(shí)間都投入到教育教學(xué)工作中，陪伴學(xué)生的時(shí)間遠(yuǎn)多于陪伴家人，心中雖有對(duì)父母妻兒的愧疚，但家人的理解與支持，讓他更加堅(jiān)定地投身山區(qū)教育事業(yè)。

　　陂西中學(xué)是彭遠(yuǎn)輝第二個(gè)堅(jiān)守了十年的山區(qū)學(xué)校，在這里，他堅(jiān)持上課，帶頭搞教研、講示范課與公開課，多次在市教育局組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。他的政治課詼諧、幽默、生動(dòng)活潑，總能通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和鮮活的時(shí)政故事，讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解知識(shí)、掌握知識(shí)，并通過傳、幫、帶，培養(yǎng)了一大批青年教師成為教學(xué)骨干。期間，他還發(fā)表了多篇教育教學(xué)論文，并在梅州和興寧的各項(xiàng)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

　　從霞嵐中學(xué)教育初心的灌注到司城中學(xué)治校能力的突破，再從陂西中學(xué)深耕教學(xué)的創(chuàng)新到如今的刁坊學(xué)校教育理念的傳承，彭遠(yuǎn)輝始終把學(xué)校當(dāng)作自己的家，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，出色地完成了教育教學(xué)和管理學(xué)校的任務(wù)，取得了顯著的成績，先后獲得了廣東省南粵優(yōu)秀山區(qū)教師、梅州市優(yōu)秀校長、梅州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、葉劍英基金優(yōu)秀校長獎(jiǎng)等榮譽(yù)；2025年，彭遠(yuǎn)輝還獲得了“范劍冰獎(jiǎng)教基金”優(yōu)秀書記獎(jiǎng)、南粵優(yōu)秀教育工作者等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)，被聘為中國教育學(xué)會(huì)會(huì)員。

　　彭遠(yuǎn)輝表示，山區(qū)教育承載著改變孩子命運(yùn)的重任，未來他將繼續(xù)扎根山區(qū)，為培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞纳絽^(qū)學(xué)子貢獻(xiàn)自己的力量，用一生的堅(jiān)守與付出，在山區(qū)教育的畫卷上續(xù)寫更加動(dòng)人的篇章。

　　刁坊學(xué)校黨委書記 彭遠(yuǎn)輝表示，農(nóng)村要發(fā)展，農(nóng)村的教育不能落后，農(nóng)村的孩子不能丟下，所以只要自己還在學(xué)校擔(dān)任管理崗位，就一定要為當(dāng)?shù)氐睦习傩张嘤米优?，帶領(lǐng)他們讀好書，走上成才之路。