32年的教育工作，她始終以教育家精神為標尺，努力做一名用愛與專業(yè)去溫暖學生和教職工的好老師、好園長；她堅持“為了山區(qū)孩子和幼教事業(yè)發(fā)展”的信念，轉變了一大批“問題兒童”，為孩子們開啟了“玩中學”的學習模式，讓每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦起了中心幼兒園，有力推動了興寧學前教育的健康發(fā)展，她就是2024年“全國最美教師”、興寧市第一幼兒園園長黃柳平。

　　在今年的興寧市教師節(jié)慶祝大會上，黃柳平作為優(yōu)秀教師代表上臺進行了發(fā)言。她深情地說，肩負著新時代培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者與接班人的重任，唯有腳踏實地、再接再厲、勇立潮頭，才能讓教育充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚銳氣。

　　回首32年的教育工作，黃柳平是這么說也是這么干的。她曾擔任過多個“角色”的一線老師，9年的班主任，8年的副園長，12年的教研員與幼教專干，4年的園長。黃柳平深刻感受到一名具備教育家精神的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校長，對學生和老師品行塑造有著決定性的作用，她始終以教育家精神為標尺，努力做一名用愛與專業(yè)、去溫暖學生和教職工的好老師、好園長。

　　在一線教師的崗位，一個信念“為了山區(qū)的孩子”，支撐著黃柳平用愛心和耐心，喚醒了輕度孤獨癥、從小失去母親的孩子，轉變了一大批其他老師眼中的問題兒童，成了一群孩子的“母親”。上世紀90年代初，當時幼兒園教玩具特別匱乏，黃柳平帶領一幫年輕教師，利用廢舊材料，制作了數以千計的玩教具，豐富了孩子們的玩具和老師的教具，為孩子們開啟了“玩中學”的學習模式。

　　在教研員和幼教專干的崗位上，一個信念“為了山區(qū)幼教的發(fā)展”，支撐著黃柳平走遍了全市300多所公民辦幼兒園。黃柳平用扎實的專業(yè)知識、先進的幼教理念，去指導鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農村園的園長和老師，讓每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦起了中心幼兒園，指導26所幼兒園被評為梅州市一級幼兒園，115所幼兒園被評為廣東省規(guī)范化幼兒園，有力推動了興寧學前教育的健康發(fā)展。

　　黃柳平重回第一幼兒園擔任園長后，一個信念“為了優(yōu)質幼教普及普惠發(fā)展”，支撐著她接下三年開辦兩個分園的艱巨任務，為興寧適齡兒童增加了700個優(yōu)質學位。在新一輪省市教育改革創(chuàng)新發(fā)展大潮中，興寧市第一幼兒園教育集團于2023年就被省教育廳評為“廣東省基礎教育優(yōu)質教育集團培育對象”。

　　黃柳平表示，今年被評為“全國最美教師”，成為全國10位最美教師中的一員，這不僅是個人的榮耀，更是一項集體榮譽。接下來，要以教育家精神為引領，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，努力把這一份凝聚著責任和使命的愛，落實在孩子和教師發(fā)展以及偏遠山區(qū)幼教事業(yè)發(fā)展等方面，用實際行動踐行習近平總書記對廣大教師的熱切要求和期望。